domingo, 19 de febrero de 2012

EL PRINCIPITO Y SUS SEMILLAS

EL PRINCIPITO Y LAS NUEVAS PLANTAS DE NUESTRO MUNDO
“El Principito” es una de las obras literarias más hermosas que existen y la más célebre de Antoine de Saint-Exupéry. Su lectura cambia a medida que el lector evoluciona, crece, madura, o es que a veces el lector evoluciona gracias a la interpretación de la lectura de esta obra. Es sin duda una lectura “obligatoria” para niños y niñas. Los mensajes y la historia tierna del Principito, sin duda, ayudara a que muchos corazones se abran, logrando que la paz y la solidaridad se establezca en nuestro mundo.
Se decidió entregar algunos ejemplares del “Principito” a aquellos participantes que se involucraron y que mas destacaron durante el proceso del compostaje. Esperando que la lectura de esta obra sea productiva y motive a que los futuros ciudadanos del mundo sean hombres justos y dignos.  
Se deja así una semilla que se espera que germine en el corazón de sus lectores.
A continuación la memoria visual de la entrega del “Principito” realizado en diferentes fechas en las I.E. participantes.
La Educadora Luz Cueva Bardales, Coordinadora General del Proyecto de Compost en Escuelas Saludables, fue quien entrego los ejemplares a los niños participantes.



I.E. “Rafael Larco Herrera” de la Localidad de Chiclin. El 24 de agosto del 2011
I.E. 81970 “11 de febrero”. El 01 de setiembre del 2011.
I.E. “Americana”. El 01 de setiembre del 2011.

jueves, 1 de septiembre de 2011

EL COMPOSTAJE

TERCERA  FECHA
El Compostaje
Viernes 08 de julio del 2011


En esta oportunidad se instruyo a los niños de la manera cómo preparar la mezcla para luego introducirlo en el compostador. Durante toda la semana, los niños trajeron los desechos orgánicos de su cocina, guano de cuy, gallina, pato, conejo, así como también ramas secas y cenizas.  Las madres de familia también cooperaron e iban aprendiendo paralelamente con sus niños.  Se realizo también un taller con las madres de familia para medir el impacto. La mayoría de participantes, madres jóvenes, no sabían escribir y las que sabían tenían serios problemas en ortografía y gramática.  El Proyecto nos permitió conocer otras dificultades que , sin duda,  influyen en la formación integral de los niños.

Más información e imágenes : EL COMPOSTAJE

EL ARTE Y LA ECOLOGÍA

DIBUJANDO EL PROCESO – El arte y la ecología.
Sábado 02 de julio del 2011

Desde inicios de la humanidad, el Arte rupestre seria un medio de comunicación vital para transmitir ideas. El arte es una necesidad vital de expresar la realidad externa, pero también es un medio donde el niño refleja su ser interno  y además genera un ejercicio abstracto del cerebro. Se opto  que los niños dibujarían el proceso de la elaboración del compost, ellos se convertirían, mediante el dibujo, en los mensajeros del Proyecto. Para aquel día, los padres de familia ya habían finalizado de hacer el Compostador, lo cual fue una grata sorpresa. Un metro cubico, de acuerdo a lo sugerido por la Coordinadora general del Proyecto.
Más información e imágenes: EL ARTE Y LA ECOLOGÍA LOS DIBUJOS

EL COMPOSTADOR

Charla informativa y coordinación del Proyecto y elaboración del COMPOSTADOR  con el Comité de Escuela Saludable de la I.E. 81970 – A.A.H.H. 11 de febrero



La I.E. N° 81970 del A.A.H.H. 11 de Febrero, se convertiría en el piloto de este Proyecto. En 1998, durante el fenómeno natural del “Niño”, las aguas del rio Chicama inundaron y –literalmente- lavo las casas que estaban ubicadas en su margen izquierda, llevándose la Escuelita también. Es así que la población tuvo que ser movilizada a este sector conocido como “11 de febrero”, conmemorando la fecha  que sucedió el desastre.
En Coordinación con Luz Cueva Bardales del PROMSA C.S.M.I Chicama y el Comité de Escuela Saludable de la I.E. en mención se acordó las fechas de los talleres para la puesta en marcha del Proyecto “Elaboración de abono orgánico: el compost”. Las fechas se sucedieron de acuerdo al tiempo disponible por parte de la población estudiantil, así como también de sus madres y padres de familia.
Mas información en imágenes: EL COMPOSTADOR

viernes, 26 de agosto de 2011

BIOHUERTOS ESCOLARES EN CHICAMA


PRIMERA FASE: EL COMPOSTAJE
Cuando los viajeros pasan el peaje de Chicama en dirección norte, hacia Chiclayo o Pacasmayo, les ha de llamar la atención la bifurcación de la Panamericana. Una vía se abre hacia la derecha, la cual lleva directamente a un pueblo llamado Chicama. La principal actividad económica es, al igual que otros poblados de la Provincia de Ascope, la agricultura. Los habitantes que sin ser propietarios de las tierras, trabajan- al igual que sus abuelos-, en el cultivo de caña de azúcar. Es en este pueblo que conocería el trabajo indesmayable de una mujer que todos los días tiene que recorrer 90 km. para cumplir su labor de Educadora para la Salud, en el Centro de Salud Materno Infantil (C.S.M.I) de Chicama: La Lic. Luz Cueva Bardales. Su oficina oficina arquitectónicamente es fría, pero al hablar con ella se siente ese calor y abrigo hogareño. Imagino que las personas que tienen problemas de violencia familiar (entre otros) y que vienen a ella a consultarle y hablar con ella deben sentir un alivio y paz. Pues es paz y tranquilidad lo que ella inspira. Es allí que ella me informa el Proyecto de Compost para Biohuertos. Lo que me comunica me suena maravilloso, sumamente importante y trascendente. Pues los beneficios de preparar Compost y de elaborar Biohuertos, tienen la característica multiplicadora. Atino a estirar mi mano y decirle que me comprometo, le solicito que me permita involucrarme y ser parte de esta historia: El Proyecto de Biohuertos Escolares.

Ella me informa que la desnutrición en la población infantil del Distrito de Chicama es un problema crítico, y que existe un gran problema de aprendizaje escolar, sumado a las dificultades económicas en los hogares de estos niños. Ella me explica el Proyecto: “Que, siendo la nutrición uno de los pilares fundamentales para el desarrollo del niño en edad escolar y que de controlando la calidad de alimentos que ingiere el niño es una de las maneras de prevenir la desnutrición, así como también enfermedades que pueden llevarlo a contraer enfermedades parasitarias. Y que la ausencia de conciencia ecológica y de aumento de enfermedades que se originan en los botaderos de residuos es un problema alarmante por las consecuencias de salubridad. Se ha creído conveniente instaurar y crear Biohuertos escolares en las cinco “Escuelas Saludables” de la Jurisdicción del Distrito de Chicama. “

Ella estima que es de vital importancia que los insumos para fertilizar el Biohuerto sean de calidad y que no afecten al ser humano ni al medio ambiente. Es por eso que la Primera Fase se orienta a la creación del “Compostero/compostador”, del cual - mediante el reciclaje de los residuos vegetales, orgánicos domésticos-; se obtendrá el “compost”. El compost, producto que se obtiene del compostaje, es considerado el mejor abono orgánico para las plantas, por ende se convierte en el principal fertilizante para los Biohuertos.

Pero la finalidad de este Proyecto, es que estas experiencias que se dan en las Escuelas Saludables se repliquen en los hogares de los niños que participan del Proyecto. Que las madres de familia se den cuenta que no implica más inversión que los deshechos orgánicos que diariamente se acumulan en sus casas, un poco de paciencia para el proceso del compostaje que dura aproximadamente seis meses y después tendrán el insumo para fertilizar sus huertitos que también pueden ambientarlo frente a sus casas. Hay muchas realidades familiares que necesitan atención, solidaridad. Con este Proyecto se les brinda las herramientas del conocimiento para que luego lo repliquen, para que sean autogestionarios, que ellos se conviertan en los agricultores de su futuro, que cosechen lo que siembren. En este caso se les está enseñando a sembrar una conciencia ecológica que trae en cadena consecuencias positivas. Con el Compostaje se disminuye también las pestilencias, malos olores y parasitos que abundan en los rellenos sanitarios.

A esta iniciativa se han unido los Comités de Escuelas Saludables, que están integrados por los Directores de las cinco escuelas, docentes y alumnos de cada plantel. El Municipio de Chicama también ha acudido al llamado de este Proyecto.
 
La Asociacion Graine de Nomade ha solicitado también participar. Desde la última semana de junio del 2011 hasta el presente, trabajan de manera conjunta con la autora del Proyecto en el proceso cognoscitivo de los participantes (niños y madres de familia). Se les imparte talleres de dibujo, para que los niños manifiesten visualmente todo el proceso, desde la elaboración del compostador, proceso del compostaje y finalmente la puesta en marcha del Biohuerto Escolar. En los talleres de dibujo van sumergiéndose en una conciencia ecológica, van aprendiendo nuevos términos y sobretodo se les realza la autoestima. Al final de todo el Proyecto se realizara una exposición de todos los trabajos de los niños, para que la Comuna de Chicama aprecie, y pueda replicar las experiencias en sus realidades familiares. Los niños son los voceros artísticos de la ejecución del Proyecto.

La autora intelectual de este Proyecto es la Lic. Luz Cueva Bardales, ella se desempeña en el Área de Educación para la Salud del C.S.M.I. CHICAMA y coordina con cinco Escuelas Saludables, conjuntamente con el Municipio de Chicama para que este Proyecto sea un éxito.

Somos conscientes que los cambios son generacionales y para ello tratamos de preparar la tierra y las semillas.

Graine de Nomade
Perú